Inégaux en maths dès le CP
La fracture mathématique entre filles et garçons est précoce. Les filles décrochent au CP, plombées par les stéréotypes de genre que l’école contribue à entretenir.
Cette étude, à laquelle a contribué le laboratoire de psychologie sociale et cognitive de l’Université Clermont-Auvergne, s’appuie sur un volume inédit de données. Entre 2018 et 2022, tous les élèves de CP et de CE1, soit presque trois millions d’enfants de 5 à 7 ans, ont été interrogés via des tests adaptés à leur niveau d’âge