La lettre d'information des Centres Ressources Illettrisme de la région Auvergne-Rhône-Alpes
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Lire la suite(proposé le 1er décembre 2010)
Jean-Pierre CARTIER, conseiller d’orientation-psychologue, chargé d’enseignement et de recherche au CNAM-INETOP,
chargé de cours au CNAM en psychologie du travail, formateur de conseillers-emploi, de psychologues du travail et
de conseillers en insertion de 1998 à 2009.
présentation de l’éditeur: ROC est le premier répertoire qui recense et permet d’identifier les compétences …
L’objectif de cet outil est d’établir un répertoire de compétences bien idéntifiées et identifiables. Il était donc essentiel, de les répertorier, de les classer, de les définir, de les analyser. Cet outil étant aussi opérationnel, il était aussi essentiel de présenter les différentes modalités d’identification, d’évaluation voire de mesure de compétences.
ROC est divisé en trois parties:
La première partie est théorique :
Réflexions théoriques et conceptuelles : concept de compétences, différents aspects du concept de compétence, le caractère transversale et transférable des compétences, l’identification des cmpétences par autrui, par soi.
Le Répertoire en lui même:
Un des critères qui a prévalu dans l’élaboration de ce répertoire a été de ne prendre en compte que des compétences d’une part, clairement identifiées, décrites avec précision, et d’autre part susceptibles d’être évaluées, voire mesurées.
Pour chaque compétence ou groupe de compétence sont présentés :
des éléments de descripion pouvant comporter des définitions, des analyses ou des réflexions théoriques;
des modes d’évaluation présentant des pratiques, des démarches, des méthodologies, des outils, des tests, etc.
Sont développées successivement :
Une « grille d’auto-analyse »
Elle permet à la personne d’identifier des compétences mises en œuvre à partir d’activités clés.
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