Bilan des résultats de l’École – 2011 – proposé par l’antenne "Prévention" le 24 octobre 2011
  "Pour juger de l’efficacité de notre système éducatif, il convient en premier lieu de mesurer les acquis des élèves aux moments-clés de leur scolarité. La loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’École du 23 avril 2005 prévoit en effet que l’École fasse acquérir à tous les élèves « un socle commun constitué d’un ensemble de connaissances et de compétences qu’il est indispensable de maîtriser pour accomplir avec succès sa scolarité, poursuivre sa formation, construire son avenir personnel et professionnel et réussir sa vie en société »1 ; la loi impose par conséquent à l’École une obligation de résultats. Même si le socle commun n’est pas le tout de l’enseignement – les programmes scolaires ne se réduisant pas au socle commun –, sa maîtrise par tous les élèves à la fin de la scolarité obligatoire est une priorité absolue et le seul impératif fixé par la loi. Il en découle la nécessité de disposer d’indicateurs permettant de vérifier si cet objectif ambitieux est atteint. Quant à l’équité de notre système éducatif, elle se mesure à partir des éventuelles disparités dans les performances des élèves en fonction de caractéristiques sociodémographiques (sexe, catégorie sociale, zone d’habitation…) ou scolaires (redoublement, type d’établissement…)."(…)
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