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► Quelles sont les mesures à prendre en France pour faciliter l’intégration des enfants issus de l’immigration ? article d’Eric Charbonnier (OCDE)

[…] Cette situation souligne l’urgence de renforcer et de mieux cibler l’arsenal des mesures visant à faciliter l’intégration des immigrés et de leurs enfants notamment dans le système scolaire. Des mesures concrètes pourraient être mises en œuvre ou approfondies sur la base des expériences réussies en France ou dans les autres pays de l’OCDE. Ces mesures devraient chercher avant tout à poursuivre et renforcer significativement les réformes en cours du système éducatif de manière à le rendre plus inclusif (voir document (https://www.oecd.org/fr/france/vers-un-systeme-d-education-plus-inclusif-en-france.pdf). Lire la suite

Observatoire des zones prioritiares – le quotidien des ZEP – 1er septembre 2015

► Des pédagogies "nouvelles" pour endiguer l’échec scolaire et l’illettrisme "?

Des pédagogues se sont penchés sur des méthodes d’éducation alternatives, dites « nouvelles »… bien que nombre d’entre elles ont vu le jour au début du 20e siècle ! Celles-ci s’étoffent de nouveaux courants de recherche, et servent de base à la réflexion de certains groupes d’enseignants (par exemple le GFEN, Groupe Français d’Education Nouvelle, en France, et son homologue belge le GBEN), qui aboutissent à la mise en place de pratiques innovantes… et qui ont des résultats très positifs. Malheureusement, ces pratiques ne sont toujours pas généralisées… et le taux d’échec scolaire continue d’augmenter. Lire la suite
https://cdocalpha.wordpress.com

► Décrochage :

    • L’Education nationale entre injonction présidentielle et action locale

Réunissant les correspondants académiques sur le décrochage scolaire le 23 septembre à Paris, N. Vallaud-Belkacem les a invité à la fois à travailler les réformes pédagogiques et les relations avec le tissu local. Des propos généraux, des incitations peu précises que marquent l’absence d’engagements précis du ministère. Si la lutte contre le décrochage concerne tout le monde, quelle est la part réelle de l’Education nationale ?  Lire la suite
24 sept

    • Que dit la recherche ?

L’Ecole peut-elle quelque chose contre le décrochage ? Trois études récentes apportent des éclairages nouveaux sur les mécanismes du décrochage. Elles montrent clairement du doigt les responsabilités de l’Ecole. Ainsi le travail de P.Y. Bernard et C. Michaut explique que les décrocheurs sont aussi des jeunes qui en ont "marre de l’école". E. Maurin, D. Goux et M. Gurgand montrent à contrario que l’école peut, à moyens constants agir efficacement contre le décrochage en travaillant sa relation aux parents. Une dernière étude réalisée par L. Hernandez, N. Oubrayrie-Roussel et Y. Prêteur montre aussi l’impact des pairs dans le processus de décrochage.  Lire la suite

Café pédagogique – 24 septembre 2015